Investigaciones han mostrado que los niños mejoran en la escuela cuando los padres tienen comunicación frecuente con los maestros y además se involucran en las actividades de la escuela. Hay diferentes maneras en que los padres y maestros pueden comunicarse el uno con el otro, en lugar de seguir el calendario de conferencias entre padres y maestros programadas por la escuela. Una comunicación cercana entre padres y maestros puede ayudar a los niños.
Los padres que participan en actividades y acontecimientos de la escuela tendrán más oportunidades de comunicarse con los maestros. Participación en organizaciones de padres y maestros (PTO, PTA- en Inglés, y otros tipos de clubes), le dará al maestro y al padre la posibilidad de interactuar fuera de clase. Además, el padre también formará parte de las decisiones que pueden afectar la educación de su niño.
A los maestros les gusta reunirse con los padres al principio del año escolar. Haciendo un esfuerzo para hacer esto, ayudará al profesor a entenderle mejor a usted, a su niño, y la forma en que usted apoyará la educación de su niño. Los maestros aprecian saber que los padres están preocupados e interesados en el progreso de su niño. Y esto ayudará a tener una comunicación efectiva.
Otra buena oportunidad para ayudar en la educación de su niño es ser voluntario(a). Dependiendo de la disponibilidad de los padres, intereses y necesidades de la escuela, las oportunidades pueden ser incontables. Algunas sugerencias incluyen: colaborar en las horas de almuerzo, ser tutor(a) en algunas clases, asistente en la biblioteca, invitado para hablar en clase sobre algunos puntos de interés, ventas de libros, u otro tipo de ventas que benefician a la escuela. El personal de la escuela puede no saber que padres quieren ser voluntarios.
Las llamadas telefónicas y visitas al salón de clases son también otras maneras de cooperar con los maestros y mantenerse informado sobre el progreso de sus niños. Pregunte sobre el tiempo y forma adecuada para contactar al maestro.
Las conferencias entre padres y maestros, generalmente son programadas cuando se entrega el primer reporte del año escolar. Para los padres y maestros es una oportunidad para hablar personalmente sobre su niño. La conferencia entre padres y maestros es una buena oportunidad para establecer una comunicación efectiva para todo el año escolar.
Es importante destacar, que para mantener una comunicación efectiva durante el año escolar, es bueno mantener el uso de la común llamada agenda o comunicador, donde los docentes envían información acerca del rendimiento académico, desempeño comportamental, entre otros; de igual manera, los padres expresan sus inquietudes a través del mismo medio. De manera, de mantener una comunicación abierta y fluida.
miércoles, 15 de marzo de 2017
Las Competencias Comunicativas
en los Docentes
En la sociedad del conocimiento, los docentes se deben
convertir en profesionales eficientes y eficaces en la praxis educativa, de
manera que logren calidad y excelencia; siendo la comunicación, uno de los
elementos que forma parte del trabajo pedagógico, cristalizado por medio de
competencias comunicativas que permitan el establecimiento de relaciones
interpersonales en la escuela. En este sentido, la enseñanza se convierte en
una actividad de reflexión-acción-reflexión, donde necesariamente se construyen
conocimientos que son organizados por el educador, a través de vínculos
comunicativos establecidos entre los actores, es decir, por medio de una subjetividad entre el mediador y el
estudiante.
De allí, que cada
acto comunicativo concreto está caracterizado por una conjunción de coordenadas
que lo hacen único e irrepetible: se produce entre individuos concretos, en un
espacio y en circunstancias particulares. En referencia a ello, Tejera (2008),
señala que la comunicación “es un proceso activo de interacción que implica la
influencia mutua entre los participantes de acuerdo al intercambio de
información, estados emocionales y comportamientos que estén implicados en la
situación comunicativa” (p. 19); es decir, que tiene un carácter procesal,
asociado a cualquier fenómeno que presenta una continua modificación a través
del tiempo a partir de la interacción de los elementos que lo conforman.
Sin lugar a dudas,
que las relaciones personales en este entramado, juega un papel relevante, por
cuanto tiene como sustento la comunicación, la cual se cumple por medio de
funciones informativas, reguladoras y afectivas, que en conjunto conforman las
competencias comunicativas, demostradas a través de comportamientos socio
afectivos, habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que
permiten llevar a cabo adecuadamente el rol de docente.
Referencia
Tejera C., J. F. (2008). Relaciones entre Comunicación y
Educación para la Formación de Habilidades Comunicativas. Contribuciones a las
Ciencias Sociales Málaga: Eumed.net.
Tipos de Comunicación
Según
el código que en ellas se ocupe, existen distintos tipos de
Comunicación:
- Lingüística escrita: cuando el código empleado es lingüístico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta.
- Lingüística oral: cuando el código empleado es lingüístico oral. Por ejemplo, cuando conversamos.
- No lingüística visual: cuando el código empleado es no lingüístico visual. Por ejemplo, la publicidad.
- No lingüística gestual: cuando el código empleado es no lingüístico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario.
- No lingüística acústica: cuando el código empleado es no lingüístico acústico. Por ejemplo, la sirena de la ambulancia.
Son
aquellos códigos que no necesitan del lenguaje. No requieren
de un idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje.
Para
que estos códigos sean útiles, tanto el emisor como el receptor
deben saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni
escribir. Ellos se debe a que estos códigos, como no utilizan el
lenguaje no son escritos ni orales.
Los
códigos no lingüísticos se dividen en código no lingüístico
visual, código no lingüístico gestual y código lingüístico
auditivo.
Se
transmite a través de la vista. Para captar el mensaje, el receptor
debe ver la señal que el emisor le envía. No debemos
confundir ver con leer.
En
cuanto a la relación con el código lingüístico escrito, también
hay que verlo; pero no basta con eso, porque hay que saber leer y
conocer el idioma para comprender el mensaje. En cambio, cuando nos
comunicamos con el código no lingüístico visual, solo basta con
ver.
Un
ejemplo típico de código no lingüístico visual es el de la
mayoría de las señales de tránsito, que son utilizadas son
utilizadas en lugar de letreros escritos de manera que es mucho más
fácil captar el mensaje aún si no sabemos leer ni escribir o si no
conocemos el idioma en el que un letrero podría estar escrito.
Otra
Clasificación de Comunicación es:
1.-Comunicación
Directa: La
interpersonal, cara a cara.
2.-
Comunicación Indirecta: La que supone una distancia y un
tiempo.
3.-
Comunicación Lingüística: Intercambio verbal que se
establece entre un locutor que produce y del que espera la respuesta
correspondiente.
4.-
Comunicación Humana: Es la base de las relaciones y de la
actividad intelectual del hombre cualquiera que sea su forma de
expresión, y que refleja una doble relación del hombre y de todo lo
que lo rodea.
5.-
Comunicación de Masas: Proceso de contacto social directo o
indirecto que constituye el fundamento de toda sociedad humana y de
toda relación social y que permite que los hombres puedan
intercambiar sus ideas y pensamientos. Debe ser pública, rápida y
transitoria.
6.
Comunicación Comercial: Es del mas diverso contenido y
destinatarios, que realiza una empresa para el desarrollo de sus
actividades, y que efectúa a través de todos los medios y de todas
sus técnicas clasificadas entre publicidad y relaciones públicas.
7.-
Comunicación
Educativa:
Es la relación reciproca entre los participantes y el facilitador
ante una situación dada en un ambiente de clase, es el deber ser de
la
comunicación.
Interactuar alumnos-profesores.
8.-
Comunicación Bidireccional: También denominada horizontal,
en el que el emisor y el receptor intercambian alternativamente sus
papeles, por ejemplo, una conversación telefónica.
9.-
Comunicación Unidireccional: Puede ser vertical, donde los
mensajes son emitidos siempre por el mismo emisor, mientras que el
receptor asume un papel pasivo, como el destinatario de una
comunicación en la cual no puede participar en igualdad de
condiciones.
10.-
Comunicación Recíproca: La directa y privada.
11.-
Comunicación Unilateral: La colectiva en cuanto no existe
intercambio de papeles ya que emisor y medios están preestablecidos
por las características del medio.
12.-
Comunicación Interna: Son las diferentes clases y procesos de
interés restringido para el personal de una comunidad política,
religión, militar, laboral, etc.
13.-
Comunicación Televisiva: Difusión de un mensaje por una
emisora de televisión. Sin retorno, pasa a ser una información.
14.-Comunicación
General: Cuando la organización total existe en un país para la
realización de las comunicaciones en todos los sentidos por medios
alámbricos o inalámbricos, con carácter privado o masivo a través
de la radio y la televisión ya que forman una parte muy importante y
trascendente.
15.-
Comunicación Pública: Es la que se transmite con la
intención de que llegue a cualquiera que esté en condiciones de
acceder a ella, sin limitación de público.
16.-
Comunicación Privada: Es la que se establece en función del
carácter limitado de las personas definidas de manera inequívoca.
17.-
Comunicación
de Prensa:
Difusión de un mensaje por un diario o revista,
medio impreso.
18.-
Comunicación Perfecta: Es aquella en que tanto la
codificación como la descodificación responden a un criterio único
y totalmente conocido por el emisor y el receptor.
19.-
Comunicación Intrapersonal:
Se manifiesta una conversación profunda y personal donde el emisor
es el receptor de sus propios mensajes. El hablante es al mismo
tiempo audiencia, es decir, cuando emisor y receptor son una misma
persona y esta comunicación es íntima y limitada se da por vía del
monólogo.
Monólogo:
Es una forma expresiva, en donde el discurso que un emisor o hablante
se dirige así mismo, se expresa en primera persona, de allí, el
énfasis de expresiones exclamativas.
Diálogo: Es
la forma más completa de comunicación entre los hombres, se remite
simultáneamente a varios marcos referenciales y con suma frecuencia
utiliza oraciones interrogativas, el diálogo representa un valioso
medio para unificar a los seres acercándolos, entre ellos por medio
de la emisión y recepción de los mensajes portadores del sentido.
martes, 14 de marzo de 2017
sábado, 11 de marzo de 2017
HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es un campo del saber que estudia los procesos de
la comunicación humana. Entre las subdisciplinas de la comunicación
incluyen teoría de la información, la comunicación intrapersonal,
marketing, publicidad, propaganda, relaciones públicas, análisis del
discurso, el periodismo y las telecomunicaciones.
También considera la comunicación como el intercambio de
información entre los sujetos u objetos. Desde este punto de vista, la
comunicación incluye temas técnicos (por ejemplo,
telecomunicaciones), la fisiología biológica (por ejemplo, función y
evolución) y sociales (por ejemplo, el periodismo, relaciones públicas,
publicidad, medios audiovisuales y de comunicación) .
La comunicación humana es un proceso que implica el intercambio
de información, y utiliza los sistemas simbólicos como el apoyo para
este propósito. Participan en este proceso una multitud de maneras de
comunicar: dos personas con un cara a cara
o conversación, o por medio de gestos con las manos, los mensajes
enviados usando la red mundial de telecomunicaciones, el habla, la
escritura que le permiten interactuar con otras personas y hacer algún
tipo de intercambio de información.
En el proceso de comunicación que está involucrado en algún tipo de aparato,
se dice que hay una comunicación mediada.
El estudio de la comunicación es amplia y su aplicación es aún
mayor. Para la semiótica, el acto de comunicar es la materialización del
pensamiento / sentimiento signos conocidos por las partes involucradas.
Estos símbolos son transmitidos y reinterpretados por el receptor. Hoy
en día, también es interesante pensar en los procesos de comunicación,
que incluyen redes de colaboración y sistemas híbridos, que combinan los
medios de comunicación y la comunicación personal y la comunicación
horizontal.
viernes, 10 de marzo de 2017
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